PARADIGMA FILSAFAT NILAI Integrasi Akal, Wahyu, dan Pembentukan Jati Diri Manusia Modern

 

Buku Paradigma Filsafat Nilai: Integrasi Akal, Wahyu, dan Pembentukan Jati Diri Manusia Modern lahir dari refleksi akademik mengenai kedudukan nilai dalam kehidupan manusia yang terus berubah. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan perubahan sosial telah memberikan banyak kemudahan, tetapi pada saat yang sama menghadirkan persoalan baru mengenai arah kehidupan, moralitas, tanggung jawab, dan jati diri manusia. Dalam keadaan demikian, filsafat nilai tidak cukup dipahami sebagai pembahasan yang abstrak, tetapi perlu ditempatkan sebagai landasan untuk memahami manusia, menentukan orientasi kehidupan, dan membangun kemaslahatan bersama. Buku ini berusaha mempertemukan tradisi pemikiran filosofis dengan perspektif pendidikan Islam melalui hubungan yang lebih utuh antara akal dan wahyu. Akal diperlukan untuk menelaah, mempertanyakan, dan memahami realitas secara kritis, sedangkan wahyu memberikan petunjuk dan orientasi agar penggunaan ilmu serta kebebasan manusia tetap berada dalam kerangka kebenaran, tanggung jawab, dan nilai moral.

PERBAIKI IBADAH, Gapai Rahmah dan Ridho Alloh

 

Buku dengan judul “ PERBAIKI ‘IBADAH, GAPAI RAHMAH DAN RIDHO ALLOH” yang dikemas dalam 2 bagian ini, memuat materi tentang “Thoharoh (Bersuci)” dan tentang “Sholat (Sembahyang)” (bagian satu), dan berisi masalah “Serba-Serbi tentang ‘Ibadah dan tentang Sholat” (bagian dua). Sebagai materi pokok dalam pengajian jema’ah Masjid , maka materi-materi yang disajikan dalam buku ini diupayakan sesederhana mungkin (agar mudah dicerna dan dipahami) dan disesuaikan dengan kondisi pengetahuan dan pemahaman jema’ah pada umumnya. Dengan demikian referensi pokok yang digunakan, bersumber dari kitab-kita fiqih dasar (standar) yang secara umum menjadi materi pokok yang di ajarkan di madrasah-madrasah atau pesanteren-pesanteren (Ahli Sunnah Wal Jama’ah/Syafi’yah) seperti; Matan Khoyatu Wat-Taqrib; Kifayatul Akhyar; Al-Bajuri; Fathul  MU’in; Al-Azkar An-Nawawi dll, kitab-kitab Hadits; Riadhusholihin, Bulukhul Marom, dan lain-lain yang relevan; Fikih Islam Lengkap (ed.terj); Minhajul Muslim (ed.terj); Fiqih 4 Madzhab (ed. terj); 40 Masalah Agama; dll. Dalam penyajiannya dengan menggunkan metoda/format sebagai tuntunan/panduan (bukan analisis), dan disertakan pula pendapat antar Madzhab (yang dipandang perlu) untuk sekedar tambahan pengetahuan dan perbandingan, sehingga lebih memudahkan untuk memahami dan mengaplikasikannya. In Syaa Alloh !

LANGUAGE TEACHING AND LEARNING

 

This book, entitled Language teaching and Learning, is a collection of articles produced by Cucu Sutarsyah, either individually or in group. It deals with a process of teaching and learning English as a foreign language and also deals with theories linguistics and education in general. The book is very useful for students to develop insights related to the process language teaching and learning and also for linguistic researchers (Applied Linguists). This book is organized in terms of five categories; Writing; it deals with theory of writing and writing research, Vocabulary; it deals with research on vocabulary including some aspects that can influence vocabulary mastery, analyzing vocabulary size of the students; analyzing vocabulary on reading texts, and vocabulary assessment. Instructional material; these materials were collected from the students’ tasks dealing with instructional materials design which were taken from the book written by Tomlinson (2011) with entitled Materials Development in Language Teaching, Cambridge University Press, Applied Science; These materials deal with pedagogical matters, especially in language teaching, assessment, communication skills, designing English Teaching program, the role faculty preparing Teachers, appraisal on language teaching, and teacher professionalism. students’ self Realizing this, the contents of this book hopefully can inspire higher education institutions, especially Language Study Programs. It will be useful for students who are still doing research for final project to develop their theory of language teaching and learning. The preparation of this book is due to the good cooperation of related parties. Among others, colleagues and students who involved the process of research, producing the article and providing some inputs as well. With the input from these parties, this book has undergone a process of improvement. Therefore, the writer should extant his gratitude to those people for their valuable contribution.

PERLAKUAN PENDAHULUAN DAN SAKARIFIKASI PROSES PRODUKSI BIOETANOL DARI TANDAN KOSONG KELAPA SAWIT

 

Tandan kosong kelapa sawit merupakan salah satu biomassa lignoselulosa yang tersedia dalam jumlah melimpah sebagai hasil samping industri kelapa sawit. Kandungan selulosa dan hemiselulosa yang terdapat di dalamnya menjadikan material ini berpotensi untuk dikonversi menjadi gula fermentabel dan selanjutnya dimanfaatkan dalam proses produksi bioetanol. Namun demikian, struktur lignoselulosa yang kompleks dan relatif resisten terhadap proses hidrolisis menjadi salah satu tantangan utama dalam pemanfaatannya. Oleh karena itu, perlakuan pendahuluan dan sakarifikasi merupakan tahapan penting yang menentukan keberhasilan proses konversi biomassa menjadi bahan baku fermentasi. Buku ini membahas secara sistematis prinsip dan penerapan perlakuan pendahuluan serta sakarifikasi dalam rangka meningkatkan aksesibilitas komponen karbohidrat pada tandan kosong kelapa sawit. Pembahasan mencakup karakteristik biomassa lignoselulosa, struktur dan komposisi tandan kosong kelapa sawit, prinsip dasar perlakuan pendahuluan, berbagai metode perlakuan fisik, kimia, fisikokimia, dan biologis, serta mekanisme pemecahan komponen lignoselulosa.

Buku Ajar Biologi Umum

 

Biologi sebagai ilmu terus mengalami perkembangan sejalan dengan kemajuan teknologi dan berbagai temuan ilmiah. Perkembangan tersebut tidak hanya memperluas pemahaman mengenai struktur dan mekanisme kehidupan, tetapi juga membuka berbagai perspektif baru dalam bidang kesehatan, pertanian, pangan, lingkungan, konservasi, bioteknologi, dan bidang ilmu lainnya. Oleh sebab itu, pemahaman biologi memerlukan cara pandang yang integratif dengan menghubungkan konsep-konsep dasar dengan perkembangan ilmu pengetahuan serta berbagai fenomena kehidupan yang terjadi secara nyata. Buku ini tidak semata-mata menempatkan biologi sebagai kumpulan fakta, istilah, dan konsep, tetapi juga memandang biologi sebagai suatu disiplin ilmu yang berkembang melalui proses pengamatan, pengujian, penalaran, dan pembuktian ilmiah. Setiap konsep memiliki keterkaitan dengan konsep lainnya sehingga pemahaman yang utuh memerlukan kemampuan untuk melihat hubungan antartingkatan organisasi kehidupan. Perspektif tersebut diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih menyeluruh mengenai prinsip-prinsip yang mendasari keberlangsungan, keragaman, dan perubahan kehidupan.

ASPEK HUKUM DAN FILOSOFI PERLINDUNGAN PENGETAHUAN TRADISIONAL DAN EKSPRESI BUDAYA TRADISIONAL DI INDONESIA Studi Perbandingan Indonesia, Malaysia, Filipina, dan Eropa

 

perkembangan hukum di bidang perlindungan pengetahuan tradisional dan ekspresi budaya tradisional telah mengalami dinamika yang sangat kompleks, baik di tingkat internasional maupun nasional. Adopsi WIPO Treaty on Intellectual Property, Genetic Resources and Associated Traditional Knowledge (GRATK Treaty) pada 24 Mei 2024 merupakan tonggak bersejarah dan menjadi babak baru dalam perlindungan hak kekayaan intelektual atas sumber daya genetik dan pengetahuan tradisional terkait. Perkembangan-perkembangan tersebut mendorong penulis untuk mengembangkan dan memperbarui kajian tesis tersebut menjadi sebuah buku akademis yang lebih komprehensif, dengan memperluas cakupan perbandingan serta memperbarui analisis berdasarkan data dan regulasi terkini hingga tahun 2026. Buku ini disusun dalam format UNESCO untuk memenuhi standar akademis internasional.

PENDIDIKAN PANCASILA

 

Pendidikan merupakan salah satu aspek fundamental dalam kehidupan manusia karena melalui pendidikan seseorang memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan pengalaman yang diperlukan untuk menjalani kehidupan secara bermakna. Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pengembangan kemampuan intelektual, tetapi juga memiliki tanggung jawab dalam membentuk karakter, moral, kepribadian, dan kesadaran sosial seseorang. Dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia, pendidikan memiliki peran yang sangat strategis dalam membentuk warga negara yang memahami identitas, nilai, sejarah, serta cita-cita bangsa. Salah satu bentuk pendidikan yang  memiliki posisi penting dalam membangun kesadaran tersebut adalah Pendidikan Pancasila. Pendidikan Pancasila pada hakikatnya merupakan proses pendidikan yang diarahkan untuk menanamkan, mengembangkan, dan memperkuat pemahaman serta penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan peserta didik. Pancasila tidak hanya dipandang sebagai dasar  negara yang tertulis dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 945, tetapi juga sebagai pandangan hidup bangsa, ideologi nasional, dasar dalam penyelenggaraan negara, serta sumber nilai dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh sebab itu, Pendidikan Pancasila tidak semata-mata memberikan pengetahuan mengenai lima sila, melainkan berupaya membentuk manusia Indonesia yang mampu memahami makna setiap nilai Pancasila dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.